(gültig ab Schuljahresbeginn 2016/17)
(gültig für E-Jahrgang ab Schuljahr 2016/17)
Übersicht über die Themen der Kurshalbjahre und die Themenfelder
Einführungsphase (E)
E1/E2 Mensch-Umwelt-System Erde |
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Themenfelder |
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E.1 |
Tourismus in Mitteleuropa – Chancen und Gefährdungen |
E.2 |
Mensch-Umwelt-Beziehungen in den Tropen |
E.3 |
Der Monsun – Segen oder Fluch? |
E.4 |
Das Klima und seine Entwicklung |
E.5 |
Erdbeben, Vulkanismus, Tsunami – Leben in Risikogebieten? |
E.6 |
Globale Probleme und der Syndromansatz |
verbindlich: Themenfelder 1, 2, 4 und 5
Qualifikationsphase (Q)
Q1 Wirtschaft und Entwicklung |
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Themenfelder |
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Q1.1 |
Globale Disparitäten |
Q1.2 |
Globale wirtschaftliche Integration – Möglichkeit der Entwicklung? |
Q1.3 |
Landwirtschaft in den Industrieländern – Möglichkeiten nachhaltiger Bewirtschaftung |
Q1.4 |
Altindustrialisierte Gebiete und Wachstumsregionen |
Q1.5 |
Globaler Wettbewerb um Arbeitsplätze und seine Folgen |
verbindlich: Themenfelder 1 und 2 sowie ein weiteres aus den Themenfeldern 3–5, durch Erlass festgelegt; innerhalb dieser Themenfelder können durch Erlass Schwerpunkte sowie Konkretisierungen ausgewiesen werden
Q2 Siedlungsentwicklung und Raumordnung |
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Themenfelder |
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Q2.1 |
Gentrifizierung – notwendige Folge der Stadtentwicklung? |
Q2.2 |
Regionale Disparitäten in Europa – was kann Raumordnung leisten? |
Q2.3 |
Ländlicher Raum – ein Raum ohne Perspektive? |
Q2.4 |
Wachsen oder schrumpfen – was bestimmt die Entwicklung von Städten? |
Q2.5 |
Städte „außer Rand und Band“ – Möglichkeiten der Steuerung |
verbindlich: Themenfelder 1 und 2 sowie ein weiteres aus den Themenfeldern 3–5, durch Erlass festgelegt; innerhalb dieser Themenfelder können durch Erlass Schwerpunkte sowie Konkretisierungen ausgewiesen werden
Q3 Nachhaltige Nutzung von Rohstoffen |
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Themenfelder |
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Q3.1 |
Perspektiven für nachhaltige Erschließung und Abbau |
Q3.2 |
Knappe Rohstoffe |
Q3.3 |
Rohstoffe – notwendige Voraussetzung für Entwicklung? |
Q3.4 |
Zukunftsfähige Energieversorgung |
Q3.5 |
Wasser – eine gefährdete Ressource? |
verbindlich: Themenfelder 1 und 2 sowie ein weiteres aus den Themenfeldern 3–5, durch Erlass festgelegt; innerhalb dieser Themenfelder können durch Erlass Schwerpunkte sowie Konkretisierungen ausgewiesen werden
Q4 Herausforderungen der Zukunft |
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Themenfelder |
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Q4.1 |
Migrationen und ihre Folgen |
Q4.2 |
Weltbevölkerung – Wachstum ohne Grenzen? |
Q4.3 |
Boden – eine unterschätzte Ressource? |
Q4.4 |
Zukunft der Weltmeere |
Q4.5 |
Stadtökologie |
verbindlich: zwei Themenfelder aus 1–5, ausgewählt durch die Lehrkraft